臺(tái)詞

必要。那個(gè)一直等爸爸的那么小的孩子能做什么壞事？就算是那個(gè)被稱為天使面孔魔鬼什么什么的孩子，也沒做什么特別不靠譜的事。所以邏輯上我首先就對(duì)這片子產(chǎn)生了距離感。反而是那個(gè)叫蒙丹的家伙倒是讓我覺得距離感小一些，因?yàn)槠永锝榻B他的背景和描寫他的行為的時(shí)間比較多。了解才能認(rèn)同。但就是這種認(rèn)同，讓我更是對(duì)這個(gè)片子失望了。個(gè)人覺得這個(gè)班里最需要拯救的孩子就是蒙丹，如果這個(gè)孩子可以拯救，好像我就會(huì)從心底承認(rèn)這個(gè)老師的能力，稱贊這部片子。但是幾乎所有人都放棄了這個(gè)孩子，老師沒有在這個(gè)孩子的身上，那群孩子唱歌時(shí)陶醉又虔誠的神情……你會(huì)忍不住跟著他們一起吟唱，吟唱鮮活的春天，吟唱晶瑩的夢(mèng)想，吟唱光輝的生命。這張主色調(diào)都是暖的，每個(gè)人臉上都有笑容，真難得，音樂的力量?。●R修老師沒來的學(xué)校是陰沉和壓抑的，校長只想要一群安靜聽話的傀儡，沒有真正思考過這群“池塘之底”的孩子們應(yīng)該如何教育。馬修老師來了之后，選擇用音樂這種方式走近學(xué)生，傾聽他們的夢(mèng)想，電影的主色調(diào)變得溫暖輕松，甚至穿插了一段馬修老師與學(xué)生家長之間的微妙情感。那個(gè)中途轉(zhuǎn)來的壞孩子一度讓我很感傷，他用冷漠、暴力、孤僻隔絕

2025-02-03 8:59 678