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          • 高校教師

          • 主演: ChristopherMorris 信俏依 鐘漢良 JoshShelov 張世彬
          • 狀態(tài):52集已更新
          • 導(dǎo)演:Paul Raimondi
          • 類(lèi)型: 少兒 塞爾維亞 公路
          • 標(biāo)簽: #戰(zhàn)爭(zhēng)片 #家庭 #喜劇演員
          • 簡(jiǎn)介:高校教師的小小行囊和布熊,可憐兮兮的向馬修提要求,要他帶自己走,是愛(ài)給了他離開(kāi)的動(dòng)力。依然是愛(ài),讓他在星期六的下午,跟著一位禿頭的天使坐上了通往幸福的班車(chē)。誰(shuí)說(shuō)我們一定要聰明?我們或許不會(huì)用嗓音去吟唱?jiǎng)尤说拿利?,但我們卻可以用愛(ài)去感受半句就有些惡毒了。他只不過(guò)是個(gè)敏感,自尊,些許自閉的孩子,就如我們一樣。既然得不到“當(dāng)家”的贊揚(yáng),那就成為同類(lèi)的偶像,將創(chuàng)造力化為破壞力,蔑視一切主流價(jià)值觀,包括真的,善的,美的,為了反抗而反抗。固執(zhí)的生活在自己的世界,他和我們一樣,因?yàn)楹ε卤痪芙^,不會(huì)主動(dòng)的去要求什么,但是我們會(huì)為自己喜歡的事務(wù)偷偷努力,如果被人贊賞,則會(huì)更專(zhuān)心的去學(xué)習(xí),因?yàn)閺囊婚_(kāi)始我就知道,我有能力會(huì)做到最好。他和人的相處都是平等的,包括馬修老師,并不會(huì)因?yàn)樗歉淖冏约旱牟畼?lè)而過(guò)多接觸,他永遠(yuǎn)與他人保持一定的距離,一方面因?yàn)樗那甯?,一方面也是因,高校教師電影講述了學(xué)校在“鐵血”校長(zhǎng)的統(tǒng)治下仿佛罩上了一面密不透風(fēng)的鐵幕,任何的變革和嘗試仿佛都是不被允許的,而馬修在這種“制度下”進(jìn)行了自己的探索。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這群孩子有唱“歪歌”的愛(ài)好后因勢(shì)利導(dǎo),成立了合唱團(tuán),并在被發(fā)現(xiàn)后冒著丟掉飯碗的危險(xiǎn)進(jìn)行了“制度內(nèi)”的抗?fàn)?,而成效是顯著的:當(dāng)皮埃爾內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好被喚起,而獨(dú)自在角落里唱歌;當(dāng)那一群散漫不羈的孩子被音樂(lè)俘虜,而馴服的聽(tīng)從了馬修的。

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          高校教師-播放功能也很貼心。在數(shù)字時(shí)代,視頻播放器已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。今天,日常中,他們的生活就有了變化。馬修和他們的交流不再像其他老師一樣只有謾罵和體罰,他們不再只想著如何惡作劇,他們靜心寫(xiě)下了自己的理想,唱出了動(dòng)聽(tīng)如天籟的歌聲,眼里流露出純凈和快樂(lè)的光,他們終于找到了自己的尊嚴(yán)和靈魂,這一切的改變只因馬修老師的音樂(lè),不,只因馬修老師心底的那份理解與尊重! 充滿(mǎn)喜感的禿頭老師馬修,慈祥善良的馬。

          高校教師o(wú)niface餅干的獎(jiǎng)勵(lì),說(shuō):“你知道瑪麗莎內(nèi)是被槍決的吧?”Boniface自信地說(shuō):“是的,先生,就像拿破侖一樣。”校長(zhǎng)十分尷尬。另一幕,ClementMathieu在廁所里堵住了偷他樂(lè)譜的學(xué)生,剛好被學(xué)校的老師Chabert撞見(jiàn)。ClementMathieu想要大事化了,謊稱(chēng)是在教學(xué)生合唱。Chabert不相信,警告Mathieu不要總是袒護(hù)學(xué)生。Mathieu憤憤地說(shuō):“你真是看什么都覺(jué)得是壞事!”Chabert轉(zhuǎn)過(guò)身冷漠地說(shuō):“在這里嗎?沒(méi)錯(cuò)!”如果一個(gè)老師認(rèn)定自己的學(xué)生無(wú)藥可救,那么自然學(xué)生的一切行為都是壞事,哪怕他們什么都。

          對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)的教育方法大搖其頭的,因?yàn)樗狈ㄔO(shè)性精神了。當(dāng)然了,影片本來(lái)也就是要把他塑造成一個(gè)庸碌小人來(lái)做ClementMathieu學(xué)監(jiān)的陪襯,我們不必對(duì)他抱太高期望。相比之下,ClementMathieu學(xué)監(jiān)便是春風(fēng)化雨的人本主義者了:)他與校長(zhǎng)的最大區(qū)別在哪里呢?我想主要還在于他將學(xué)生當(dāng)成同自己一樣的,有血有肉有尊嚴(yán)的活生生的人來(lái)看待,會(huì)在滿(mǎn)足學(xué)生作為正常人類(lèi)的基本需要的前提下,對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。讓我們來(lái)看看馬斯洛提出的人類(lèi)七大基本需要中,ClementMathieu幫助。

          臺(tái)詞

          。雖然只是代班身份,可他對(duì)這群頑劣的孩子,卻帶有一份無(wú)底線(xiàn)的寬容與耐心。校長(zhǎng)闖進(jìn)亂哄哄的教室冷聲問(wèn)責(zé),他三言?xún)烧Z(yǔ)替學(xué)生們解了圍;看到莫翰奇在黑板畫(huà)他的漫畫(huà)丑照,馬修依樣畫(huà)瓢給他畫(huà)了一個(gè)更滑稽的;他命令那名對(duì)神父惡作劇的學(xué)生去醫(yī)務(wù)室照料神父,卻隱瞞了他始作俑者的身份,令不知情的神父贊不絕口;貝比諾在被老師提問(wèn)時(shí)支支吾吾答不上來(lái),他在一旁,這片子音樂(lè)不錯(cuò),童聲也很好聽(tīng)。反正那音樂(lè)我聽(tīng)不明白,歌詞也聽(tīng)不懂所以很難聽(tīng)進(jìn)去,不過(guò)技術(shù)上講應(yīng)該是不錯(cuò)吧。故事還成,但是因?yàn)橹氨У南M悬c(diǎn)大所以其實(shí)挺失望。想了想可能是因?yàn)樽约罕У南M旧砭筒惶侠???粗?bào)我還以為這個(gè)班的孩子都很有自己的故事,應(yīng)該是不那么美好的故事,是他們一定要到這個(gè)地方來(lái)的理由。不是全部至少也得是有一半吧,而這個(gè)老師應(yīng)該用音樂(lè)一個(gè)一個(gè)的給這些孩子的故事加上個(gè)美好的段落。但是其實(shí)這個(gè)片子沒(méi)有展示任何一個(gè)孩子完整的故事,沒(méi)有告訴他們?yōu)槭裁磿?huì)到這里來(lái),所以對(duì)里面大部分的孩子,我都感覺(jué)太陌生了,而且覺(jué)得他們沒(méi)有到那里去的

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          相關(guān)問(wèn)答

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          答: 《高校教師》 目前只有網(wǎng)上如56、PPTV、鴻捷香蕉tv資訊等播出,以及電視臺(tái)滁州衛(wèi)視、包頭衛(wèi)視播。

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          丟豆網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)論:沒(méi)有壞學(xué)生只有不稱(chēng)職的老師中國(guó)談?wù)摻處煻际菄?yán)師出高徒其實(shí)不盡然因?yàn)槟阋龈咄狡鸫a你得是個(gè)高老師而現(xiàn)實(shí)中我們需要的是像片子里有耐心循循善誘理解孩子們的老師人生得一師足以!感觸最深的一個(gè)場(chǎng)景是馬修老師要離開(kāi)了,院長(zhǎng)不讓同學(xué)們想送,一個(gè)個(gè)紙飛機(jī)和伸出窗外的一雙雙小手看著讓人格外感動(dòng),沒(méi)有壞學(xué)生,只有不負(fù)責(zé)任的老師,尤其是在這個(gè)認(rèn)知世界萬(wàn)物的初級(jí)階段,影片告訴我們:一個(gè)人真的可以影響別人的一生?。?!

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