簡(jiǎn)介:韓國(guó)電影漂亮的家教老師2和無(wú)臉男了。白龍是河流的化身,象征生命、希望、圣潔這些美好的事物。他堅(jiān)定強(qiáng)大,謹(jǐn)慎聰明,沒(méi)有一味地庇護(hù)千尋,幫助了千尋在油屋中立足,逐漸成長(zhǎng)。但同時(shí),他為了學(xué)習(xí)魔法,受湯婆婆的驅(qū)使做壞事,漸漸忘了自己名字并迷失自我,予她希望的白龍……然而,影片中成長(zhǎng)的不僅僅是千尋。還有值得一提的是湯婆婆視為寶貝的巨嬰。湯婆婆為人蠻橫,卻對(duì)巨嬰溺愛(ài)有加,他一直呆在一間布置精美的房間,認(rèn)為外面的世界是傳播病毒的。這也影射了現(xiàn)代社會(huì)中父母對(duì)兒童溺愛(ài)的問(wèn)題,大人害怕孩子受傷害,想把他們放于一個(gè)溫室中,造成他們軟弱、依賴、自我的性格。后來(lái)錢婆婆把他變成一只小老鼠,他同千尋踏上了那列有去無(wú)回的火車,第一次走出了房間,開(kāi)始了他的成長(zhǎng)之旅。令我印象最深刻的是當(dāng)他們往錢婆婆家去的時(shí)候,千尋讓他到她肩膀上時(shí),韓國(guó)電影漂亮的家教老師2我有一個(gè)習(xí)慣,看過(guò)一遍的電影無(wú)論多精彩都不會(huì)再看第二遍,一是沒(méi)有耐心,二是沒(méi)有初看的驚喜。但宮崎駿電影我卻看了一遍又一遍。無(wú)論第一次看《千與千尋》是在多少年前,無(wú)論這些年來(lái)我反反復(fù)復(fù)看了多少遍,每一遍都會(huì)讓那個(gè)時(shí)期的我產(chǎn)生新的感悟,每一遍都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,這大概就是宮崎駿最成功的地方。前幾天重看了《千與千尋》后,我的第一反應(yīng)是聯(lián)想到了。
臺(tái)詞
“逢魔時(shí)”。“一粒米上七個(gè)神靈”的日本鬼怪世界就復(fù)活在黃昏里。“百鬼夜行”便由此開(kāi)始。而日光下乍看像平安時(shí)代主題的游樂(lè)園,據(jù)說(shuō)是后工業(yè)時(shí)代的指涉。那人跡罕至卻處處人間蒸發(fā)的暗示,別說(shuō)在孩子看了受到驚嚇,就是大人回味,著走著發(fā)現(xiàn)自己身邊空無(wú)一人,電影看完后緊緊抱住媽媽撲在她的懷里說(shuō)再也不希望他們離開(kāi)。十歲的孩子在千尋渡過(guò)的艱辛和磨礪中找到自己,發(fā)現(xiàn)我也可以憑借自己的力量感染別人,甚至“改變”別人。十歲的孩子在千尋和父母重回那積滿樹(shù)葉的小轎車的時(shí)候,長(zhǎng)舒了一口氣,感到欣慰,又有些許悵然。這部電影對(duì)我來(lái)說(shuō),還有很多謎未解開(kāi)。我會(huì)在大染缸里忘記自己的名字嗎?我怎么理解無(wú)臉男和白龍的形象呢?如何區(qū)分夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的邊界,如何為心靈找到回歸的路途?現(xiàn)在說(shuō)的這些好像也是無(wú)病呻吟,那就請(qǐng)時(shí)間來(lái)告訴我答案吧。
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Mtime時(shí)光網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)價(jià):逼著自己從夢(mèng)中醒來(lái),她希望眼前的一切都是虛假的,她希望爸爸媽媽沒(méi)有變成豬,希望回到人類世界。但是當(dāng)她抬起頭來(lái),看見(jiàn)眼前的一切真真切切的發(fā)生著,她回不去了。這樣殘忍的現(xiàn)實(shí)帶給一個(gè)無(wú)助小女孩內(nèi)心的沖擊,都非常真切地帶給觀眾。對(duì)這個(gè)陌生世界,千尋充滿恐懼,無(wú)助。這應(yīng)該是我們每個(gè)人在面對(duì)完全未知的事物所共有的感覺(jué)。白龍必須離開(kāi)的時(shí)候,她緊緊拽住白龍的衣領(lǐng),在這個(gè)未知的世界,她可以依靠的,只有他。但是她必須,也不得不
丟豆網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)論:《千與千尋》是我看的第一部宮崎駿的電影,由于當(dāng)時(shí)觀看比較倉(cāng)促,感動(dòng)之余竟沒(méi)有特別多的感受。這部曾榮獲2003年奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片和2002年柏林電影節(jié)金熊獎(jiǎng)最佳影片的電影,于今年中考首日在院線上映,在錯(cuò)過(guò)了《龍貓》的遺憾之下
豆瓣電影網(wǎng)友:《韓國(guó)電影漂亮的家教老師2》不同于其他作品,