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臺(tái)詞
奔走的時(shí)候,心里該是傷的吧。你盡其所能的幫助他,給他出主意,你該怎樣怎樣,一臉興奮的模樣。當(dāng)你看到他們終于走過(guò)了好多好多的磨難,成眷屬的時(shí)候該是滿心痛苦的快樂(lè)吧。1900看著窗前美女的走過(guò),細(xì)膩的體會(huì)著她的憂,入矛盾。我們想體驗(yàn)未知的、沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的新鮮事,又想回到心里的召喚中去,神隱和世界因時(shí)間而變得不連續(xù),我們沒(méi)有找尋曾經(jīng)渴望的東西,而是在神隱里隨波逐流。珍貴的東西消亡在塵埃里,可惜囿于神隱的我們無(wú)力尋找當(dāng)初的自己,隨著時(shí)間流逝我們走向消亡,我們?cè)鴪?jiān)信的東西隨風(fēng)飄散。我們被神隱塑造了新的表象。在新的表象里我們看到了神隱,卻不曉得神隱存在的本來(lái)面貌,其實(shí)神隱的本來(lái)面貌就是幻化成風(fēng)的過(guò)去的我們自己。千尋勇敢地找到自己在時(shí)間線那一頭的形態(tài),在珍藏美好的記憶里認(rèn)識(shí)了自己。如果有人問(wèn)我人生意義。我會(huì)說(shuō),我們置身一座神隱卻渾然不知,我們知道的只有曾經(jīng)的自己和驅(qū)動(dòng)
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丟豆網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)論:1。千尋VS父母:進(jìn)入另外的世界,成長(zhǎng)的開(kāi)始。通往新家的路上,父母給千尋說(shuō)著新環(huán)境的優(yōu)點(diǎn),而千尋卻說(shuō),還是以前的學(xué)校比較好。好在哪里她沒(méi)有說(shuō),但我想,是因?yàn)槟抢镉惺煜さ娜撕涂鞓?lè)的回憶,一旦離開(kāi)那里,一切都將重新開(kāi)始。千尋看見(jiàn)手中的花枯萎了,心里就一陣陣的難過(guò),那花仿佛成了千尋自己,她緊緊的握著它,一刻也不肯松開(kāi)。而媽媽說(shuō),都怪你握得太緊。它就像是千尋的孩子一樣,因?yàn)楸贿^(guò)分寵愛(ài)而提前枯萎。那么,我們?cè)趷?ài)著一個(gè)人的時(shí)候,是不是也要保留一些空間呢?給對(duì)方,也給自己。讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng),讓?xiě)偃俗杂珊粑?。千尋是個(gè)孩子,她看到石像會(huì)害怕,更不肯像爸媽一樣主動(dòng)鉆到城堡里去。但她無(wú)疑又是個(gè)聽(tīng)話的好孩子,
豆瓣電影網(wǎng)友:《馴龍高手番外篇》不同于其他作品,