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播放觀后感：

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劇情解讀：
大哥色覺得不是適當(dāng)?shù)臑閹熤?。最后，我其實很好奇那個當(dāng)譜架的孩子之后的人生，我覺得這是這個老師讓我覺得不可理喻的地方。可能大多數(shù)人覺得沒什么，但是我覺得當(dāng)譜架對于這個孩子不是什么因材施教，而根本是種侮辱。因為那是個很奇怪很招眼的位置，而且不是因為出色才獲得的位置，那樣的位置心智正常的人都不會喜歡的吧。如果我是那個老師，我會私下里對那個孩子說你輕聲唱，而不是用這種方式告訴全體來看演出的人這個孩子五音不全。而且就生理角度上講，這樣舉著譜子是很累的，憑什么別的孩子在輕輕松松手放下的享受自己創(chuàng)造的音樂，而他卻要裝成是一個沒有。
學(xué)生實現(xiàn)了哪幾點(diǎn)。首先是安全需要：雖不能說他將學(xué)生完全從校長的淫威下解脫出來——某種程度上他自己也是這種淫威的受害者——但至少他在心理上總是站在學(xué)生一邊，并竭力為犯錯的學(xué)生尋求庇護(hù)，保護(hù)他們不受傷害：因此，他首先是一個能給予學(xué)生安全感的老師。歸屬與愛的需要：他給予弱小而無依無靠的Pépinot更多的關(guān)愛，到最后幾乎完全充當(dāng)了父親的角色。尊重的需要：當(dāng)發(fā)現(xiàn)校長的十萬法郎是Corbin所偷時，他詢問了原因；想要一只熱氣球的愿望是意料之外的天真和單純，為此他不忍心打碎這個孩子的人生夢想，于是又一次成為了包庇窩藏“壞孩子”的“同謀”。審美需要：這無需拿什么特。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評：
大哥色看到最后，特別想知道，老師帶著孩子們?nèi)チ四睦铩？上?dǎo)演并沒有直接告訴我們。然后一個鏡頭，蒙丹看著學(xué)校，抽著煙。什么意思呢？這個人物鋪陳那么多，是什么作用呢？在60名孩子的群像中，一個唱歌最好的、一個最小的、一個蒙丹，三個人占的篇幅最大（其他次重要人物包括讓門衛(wèi)大叔受傷的孩子、偷錢的孩子）用意何在？（有些孩子教育也是教育不好的？導(dǎo)演大費(fèi)篇幅，。
課的時候，老師說什么？說“我有更好的主意”（也許就是去給孩子們上更重要的人生一課，公正、誠實）真正的原因，大概是學(xué)監(jiān)帶著孩子們，去了當(dāng)?shù)氐木炀?，說明了情況。（大概也帶著那些找到的現(xiàn)金）那么在有人證（自首的小朋友）與物證（并不是蒙丹偷走，反而還在學(xué)校的現(xiàn)金）的情況下，蒙丹被釋放了。學(xué)校著火大概真的只是巧。