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播放觀后感：

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劇情解讀：
死亡筆記動(dòng)畫確），以圖表上的數(shù)據(jù)看，蒙丹的智力一直處于正常偏上的水平。能讀書、寫字。但是被作為有暴力傾向的孩子，作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)品，考察他是如何融入普通群體或者說(shuō)他是否能夠融入普通群體。（根據(jù)一個(gè)測(cè)試，這個(gè)孩子傾向于暴力、寄生、破壞和。。。。。。說(shuō)謊成性，說(shuō)謊這個(gè)特性還被特別特別強(qiáng)調(diào)了一下）分。
析：在此我們要分辨一下，是真的如此還是被說(shuō)成如此，在最開始學(xué)監(jiān)先生剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)這里的孩子也是各種問(wèn)題兒童。（池塘之底，再教育問(wèn)題少年的學(xué)校）而且非常重要的，特別強(qiáng)調(diào)的說(shuō)謊成性，可以說(shuō)在人物出場(chǎng)的那一刻他已經(jīng)被定調(diào)。（然而說(shuō)謊是可以通過(guò)某項(xiàng)測(cè)試完成的么？即使在現(xiàn)在，也是需要測(cè)謊儀根據(jù)心跳、汗液分泌等多種方式才能判定，而且準(zhǔn)確性至今并未得到百分之百的認(rèn)證。）2，問(wèn)題：蒙丹的成長(zhǎng)1）老師說(shuō)，如果你不遵守規(guī)則（吸煙），就有你好看；然后，他故意吸了一口，挑釁的看向?qū)W監(jiān)。2）老師問(wèn)，你會(huì)唱歌嗎？他說(shuō)，我會(huì)，但是你不會(huì)喜歡。。。。然后。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng)：
死亡筆記動(dòng)畫為PierreMorhange一生輝煌的音樂(lè)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)，搭好了階梯，令他實(shí)現(xiàn)了原本無(wú)法想象的人生價(jià)值。再說(shuō)一點(diǎn)跟心理學(xué)有關(guān)的東西，就是“皮格馬利翁效應(yīng)“這個(gè)老題目。在這部電影中，我們可以看到教師對(duì)自己心目中的“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”，無(wú)意識(shí)流露的態(tài)度會(huì)有多大的反差。課上，小Pépinot因?yàn)榇鸩怀霈旣惿瘍?nèi)是怎么死的而被罰抄答案一百遍。課下，校長(zhǎng)和藹可親地給了他最喜歡的乖孩子B。
為PierreMorhange一生輝煌的音樂(lè)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)，搭好了階梯，令他實(shí)現(xiàn)了原本無(wú)法想象的人生價(jià)值。再說(shuō)一點(diǎn)跟心理學(xué)有關(guān)的東西，就是“皮格馬利翁效應(yīng)“這個(gè)老題目。在這部電影中，我們可以看到教師對(duì)自己心目中的“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”，無(wú)意識(shí)流露的態(tài)度會(huì)有多大的反差。課上，小Pépinot因?yàn)榇鸩怀霈旣惿瘍?nèi)是怎么死的而被罰抄答案一百遍。課下，校長(zhǎng)和藹可親地給了他最喜歡的乖孩子B。