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播放觀后感：

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劇情解讀：
魔女游戲。這其實基本上可以看做一個存在主義的理解，它消解了存在本身的（先驗）意義，而由存在的過程來決定其意義。但是這個特修斯之船的問題，換到了大劉這邊來解答，他可能會說：不是的，這艘船已經(jīng)不是原來的船了，因為材料已經(jīng)不是原來的材料了。這就是地球特殊論的含義，即人類文明沒有了地球就稱不上是人類文明了，用老話來講就是皮之不存，毛將焉附？這種論調(diào)，我認(rèn)為，是深深扎根于《流浪》這部電影背后的核心價值觀，而也正是這種價值觀構(gòu)成了國人產(chǎn)生強烈共鳴的底色。“把地球帶走”這樣一個基礎(chǔ)設(shè)定在我看來是《流浪》這部電影所有矛盾來源之所在，也是上述所有價值觀討論的矛盾核心。正如前文。
篇都在做科幻架構(gòu)的設(shè)定，解釋未來會發(fā)生什么，人類為什么要這么做以及怎么做。原著的特色是每當(dāng)作者描繪一個場景，都會伴隨著對太陽、地球和人類命運的感喟。劉慈欣似乎對宇宙和人類社會懷有極度的敬畏心，這讓他的文字在冷靜、理性的同時浸染著濃烈的詩意。敬畏歸敬畏，詩意歸詩意，原著沒有貫穿始終的主線故事，這對劇情電影的創(chuàng)作毫無疑問是一個阻礙。美國導(dǎo)演斯坦利·庫布里克于1968年上映的《2001太空漫游》也沒有貫穿始終的主線故事，他看上去是一段被刻意模糊時間跨度的人類旅程，我們只知道這個跨度是長遠的，從猿人時代到太空嬰兒也許要上億年，也許更長。影片籌。
網(wǎng)友經(jīng)典點評：
魔女游戲人物情緒的掙扎，還只是從小我過渡上升到人類休戚與共的大局觀。所以覺得，不免將少年的情緒放大了。之前看到有人評價孫子輩兩個角色有點臉譜化和矯情。這點頗為認(rèn)同。大概是過了寬容熊孩子任性妄為的年紀(jì)。雖然可以理解劉啟對母親之死心有郁結(jié)，但放棄既是不得已也是當(dāng)時最好的選擇，能夠因此活下來的姥爺也含辛茹苦養(yǎng)了他那么多年。那么多情感交雜，更可能的是一種走不出來的“擰巴”，而不該是情緒外露如此明顯的怨憤。親情的渲染，算是有種沖突的刻意化吧。劉培強犧牲的那一刻，以為會把情緒推向一處高潮，但。
著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了，……一年之計在于春，有的是功夫，有的是希望”的時候，韓朵朵同學(xué)只是自顧自心不在焉地玩轉(zhuǎn)筆，所以當(dāng)老師提問班長“什么是希望？”的時候，當(dāng)班長回答“希望是我們這個年代像鉆石一樣珍貴的東西，希望是我們唯一回家的方向”的時候，韓朵朵同學(xué)正在嚼口香糖吹泡泡，一副不屑的樣子，所以當(dāng)老師轉(zhuǎn)過來提問韓朵朵“什么是希望？”的時候，韓朵朵同學(xué)更加直言不諱：“。