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播放觀后感：

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劇情解讀：
戰(zhàn)鼓尾魔改歷史超過我的忍受限度。安史之亂后，李白被囚，寫詩向高適求救，高適成為了高中丞官場如履薄冰，未搭救李白。從此，兩人再無任何交集。影片強行說高適托郭子儀救李白，這種道德綁架的價值觀，為了大團圓的結(jié)局強行往光明美好地方寫，太低幼淺薄了。吐槽那么多也說說優(yōu)點。優(yōu)點還是高適人物刻畫，有點周星馳的小人物奮斗史，人物成長弧光很完整。就算把《舊唐書》高適傳拍出來，我覺得已經(jīng)很好看了，何必這么大篇幅側(cè)寫李白。“而有唐以來，詩人之達者，唯適也”本來剛看完給5分，但同類型題材太少還是給1分鼓勵及格吧，莫愁前路無知己，人生又有幾個知己呢？。
有足夠多的細節(jié)，想到《流浪地球2》的創(chuàng)作手記中郭帆多次強調(diào)“細節(jié)”，豐富的細節(jié)才使電影文本具有更廣闊的解讀空間。就拿開頭李白說自己十八歲那年在長平山隨一位趙先生學(xué)縱橫術(shù)，這位趙先生就是趙蕤，唐代杰出的縱橫家，著有《長短經(jīng)》，又名《反經(jīng)》。他的書中提到“書讀縱橫，則思諸侯之變”，這也解釋了李白明明皈依道門卻又下山輔佐永王，想如戰(zhàn)國時候的縱橫家魯仲連一樣，于亂世成就一番功業(yè)，等“寰宇大定，海縣清一”，就“事了拂衣去，深藏身與名”。。
網(wǎng)友經(jīng)典點評：
戰(zhàn)鼓，曾把琵琶當(dāng)吉他彈；喜歡高適的老師窒息了，因為高適在本片里是憨厚鄉(xiāng)土INFJ，或為大唐黑皮體育生；喜歡杜甫的老師欲言又止，因為杜甫這回總算沒被塑造成李白的舔狗了，但歸根結(jié)底似乎也還是工具人…可能只有喜歡嗑史同的老師有福了：我靠，高適對李白就這么愛？雖然電影院因此變成了小學(xué)生的課外語文背誦考察點、中學(xué)生的。
追光終于又把劇情寫完整了，音樂畫面也都行業(yè)標(biāo)桿，各種唐代標(biāo)志器物、服裝紋飾、稱謂等細節(jié)也做出來了，可以說是古代題材動畫的超大進步。比較不滿意的是李白的人設(shè)：飄逸和浪漫太浮于表面，靠油頭撇嘴大聲嚷嚷喜怒無常來表達，和國產(chǎn)現(xiàn)代劇人物皺眉瞪眼有什么區(qū)別，太過刻板。人設(shè)的虛浮導(dǎo)致吟出的詩詞也像流水賬，除了高適的“美人帳下猶歌舞”&通過公公之口告知高適的“千里江陵一日還”，其他都沒法用唐詩背后的【故事】來進一步闡釋詩和詩人的【內(nèi)。