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播放觀后感：

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劇情解讀：
58電影院能聽到嗎?Nooneknowofmyexistence,thegreatartistthemirrortoseetheirtrue:mynameisclementMatthew,failedmusician,failed.沒有人知道我的存在,偉大的藝術(shù)家鏡子看到自己真正的:我的名字叫克萊門特馬太,失敗的音樂家,失敗了。Everyheartneedlove,needtobegentle。
只為做一個反面教材？）回看蒙丹事件的回顧：1，背景：蒙丹從圣菲亞少管所帶過來，對他在更自由環(huán)境的適應(yīng)能力做研究。智力圖表上分為充分、正常、稍次、輕度弱智、中度弱智、深度弱智、白癡，看圖顯示，蒙丹整體處于正常偏上（不知道此測試橫軸是否標(biāo)識年齡，皮內(nèi)西蒙測試，心理學(xué)和懂法語的小伙伴可以幫忙看一下，此處騰訊翻譯是否準(zhǔn)。
網(wǎng)友經(jīng)典點評：
58電影院段。為了讓學(xué)生學(xué)會正確的反應(yīng)，這種強化是非常及時而有力度的——校長在懲罰犯錯的學(xué)生時，其態(tài)度可說是雷厲風(fēng)行、不遺余力。刺激－反應(yīng)的聯(lián)結(jié)當(dāng)然能起到一定的作用，結(jié)果表現(xiàn)出來就是學(xué)生在校長面前噤若寒蟬，規(guī)規(guī)矩矩仿佛機器人，而在校長背后則是放肆搗蛋無所不為；并且，當(dāng)面被壓抑得越厲害，轉(zhuǎn)過身來作為一種報復(fù)，也就更加地恣意妄為。行為主義者的做法之弊端也在這一生動的案例中暴露無遺，那就是將人。
第一次看這個電影還是在課上，老師放給我們看，當(dāng)時沒覺得什么，就隨便看看，沒想到這個電影狠狠地震撼了我。開篇其實很普通，一位新入職的音樂老師，來到了一個"差生"的班里，這些孩子自由，不服管，很多故事的標(biāo)準(zhǔn)開頭。后面，故事走向變得不一樣了，音樂，就像一根繩索，牢牢的將整個電影串聯(lián)起來，而馬修一個小小的想法，改變了這個放牛班，也改變了這些孩子的一生。韓國有個電影叫和聲，其實我覺得和這個故事的大致想法是差不多的，都是靠音樂安慰這些受傷的人。放牛班的春天看前面你可。