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播放觀后感：

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劇情解讀：
生而為人，一邊在窗邊默默揮手，與他告別。那一刻，天籟童聲不絕，紙飛機(jī)漫天飛舞，我心底積蓄的感動(dòng)溢滿胸腔，淚水奪眶而出。另外一處淚點(diǎn)，是貝比諾沖出鐵門(mén)，一手拎著他的小小行囊，一手抱著小熊，可憐巴巴地央求馬修：你可以帶我走嗎？他終于接受了自己是孤兒的事實(shí)，卻始終渴望有一個(gè)人，能盛放他心底對(duì)父親那份稚嫩的愛(ài)。貝比諾被馬修抱起來(lái)的那。
的真正目的。不可否認(rèn)，馬修確實(shí)是一位好老師，他總是想法設(shè)法的幫助孩子們，沒(méi)有私心，有的對(duì)工作的熱情。與之相對(duì)比的是院長(zhǎng)的行為，院長(zhǎng)想得最多的只有自己的升遷與仕途。尤其是最后院長(zhǎng)在回答是自己創(chuàng)建的合唱團(tuán)時(shí)，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到了院長(zhǎng)的卑鄙，而馬修老師的不與辯解也讓我們感到了他人格的偉大。。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng)：
生而為人。因?yàn)椋麑?shí)在太平凡了，自命不凡的我們拒絕這樣的人，但是我們不拒絕他像父親一樣的愛(ài)護(hù)我們。其實(shí)沒(méi)有人可以做我們的父親，最后母親為了我，把自己喜歡的機(jī)械師也放棄了，一生孤獨(dú)終老。捍衛(wèi)了我們心目中圣母般的貞潔形象，可是我們呢？直到母親去世才回到故里，這之前，我。
每天，都會(huì)有顆傻乎乎的腦袋爬在鐵門(mén)上向外張望，等待星期六、等待他已經(jīng)戰(zhàn)死的父親、等待那個(gè)能帶他離開(kāi)的人。機(jī)緣巧合，看過(guò)好幾次《放牛班的春天》，每每為它感動(dòng)。和朋友探討，很多人喜歡馬修，喜歡他把春天帶給了這個(gè)被美好遺忘的角落，喜歡他用音樂(lè)還原了孩子純潔的心靈；很多人喜歡。