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播放觀后感：

水門橋電影 據(jù)說(shuō)黑料多是款不錯(cuò)都有超多新鮮樂(lè)趣, 支持開啟自動(dòng)續(xù)播我看還行!隨時(shí)都在線！, 但是資源格外豐富！演員幾乎完全免費(fèi)觀影體驗(yàn)更加過(guò)癮, 播放也十分會(huì)不斷推薦精彩內(nèi)容！量才藝女主播入駐, 。

劇情解讀：
水門橋電影——所以有人說(shuō)這電影“古典”、“傳統(tǒng)”。但是導(dǎo)演出色地運(yùn)用了音樂(lè)來(lái)作為影片的主要表現(xiàn)手段，從而使法國(guó)人特有的優(yōu)雅浪漫，在這樣一部幾乎完全遵循傳統(tǒng)套路的、中規(guī)中矩的電影中，依然被演繹得淋漓盡致。如果說(shuō)《春風(fēng)化雨》帶給觀眾的第一感受是心靈的震撼，那么我以為《放牛班的春天》給人的第一感受則是心靈的沉醉：孩子們清澈的眼神，甜美清亮的童聲合唱，以及悠揚(yáng)的歌聲中放飛的童心、夢(mèng)想、感。
隊(duì)分組，我被分到女中音組。電影里馬修老師的嘴臉顧老師都給演示過(guò)：”腹收緊，胸要挺，頭要抬，眉眼要往高里拉，氣息頂?shù)美卫蔚??！八挠沂治逯复槌梢粓F(tuán)，做成撮東西的樣子，在自己頭頂百匯穴上輕輕一抓，看樣子像是通過(guò)揪一把頭發(fā)的手段要把自己提到半空中，然后他說(shuō)：“讓聲音向上豎起來(lái)，像管子一樣通到天上。”這個(gè)動(dòng)作馬修老師在電影里也做過(guò)，表情和氣勢(shì)都十足一樣，可惜沒(méi)給配上臺(tái)詞。顧老師那樣一抓，我們的聲音都變成管子，一。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng)：
水門橋電影?！碑?dāng)老師，面對(duì)一群無(wú)法無(wú)天的問(wèn)題兒童，選擇了用音樂(lè)來(lái)感化他們，在音樂(lè)的感召下，孩子們內(nèi)心中陽(yáng)光的一面慢慢呈現(xiàn)，但他最后卻被無(wú)能而殘暴的校長(zhǎng)趕走。其實(shí)馬修老師就是一個(gè)臆想中的理想父親形象，他對(duì)我們很好，允許我們犯錯(cuò)，從不用粗暴的手法來(lái)對(duì)待我們的胡鬧，善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)與潛力，并且鼓勵(lì)我們，指導(dǎo)我們。但是他卻不是一個(gè)成功人士，只是蕓蕓眾生中極平凡，極普通的那一個(gè)。這樣的父親，一方面會(huì)讓我們的童年充滿溫情，另一方面卻又不會(huì)帶給我們壓力，我們不用擔(dān)心處于他的。
其實(shí)觀影之前，看它的劇照已經(jīng)可以隱約嗅出一絲《春風(fēng)化雨》（《死亡詩(shī)社》）的氣息來(lái)。一群頑劣成性的學(xué)生，一位充滿愛(ài)心，循循善誘的教師，再加上一個(gè)或幾個(gè)頑固不化，粗暴專制的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——這樣的人物組合幾乎已經(jīng)形成了教育題材電影的一個(gè)固定的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。