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播放觀后感：

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劇情解讀：
金品梅2《放牛班的春天》看完第三遍了。其實(shí)這一次里，給我感受最深的不是馬修，也不是莫翰奇，而是蒙丹。一直以來，我都對蒙丹這個(gè)孩子的存在意義感到奇怪，第一第二次看的時(shí)候，留給我的影響大概就是反面教材的壞孩子吧？甚至第一遍我沒看仔細(xì)，直到最后還以為是蒙丹偷了院長的錢。直到第二遍，我知道了院長的錢不是他偷的，才在第三遍看的時(shí)候重新審視了這個(gè)人。剛出場的時(shí)候，他就被送他來的人認(rèn)定為“變態(tài)”，或者心理障礙。之后做的拉幫結(jié)派，包括和莫翰奇之間的小沖突也顯示他的確是個(gè)有著黑社會傾向的壞孩子。不過，他對莫翰奇說的那句“你母親一定是妓女”。
工受傷時(shí)，他毫不動(dòng)情，甚至懷疑流血的老頭是在裝可憐。在他的世界，無所謂善，無所謂美，只有利害關(guān)系，對我有利的，就是好的，對我有威脅的，那就是壞的，是絕對不允許的。他代表了我們對主流社會的恐懼和蔑視。我們小心翼翼的生活著，防備他的“犯錯(cuò)，處罰”原則，但是私下里我們用最惡毒的語言攻擊他，偷他的錢，燒他的房，不屈的與。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評：
金品梅2開的學(xué)校。我們是第一屆入學(xué)生，都是考重點(diǎn)高中的落選生。老師分為三類：外地急待回滬的各色人物，新分配到學(xué)校工作的大學(xué)生，本市混得不得意的老師們。這樣組合效果自然有趣。我們班上曾有一位娘娘腔男生上課練習(xí)京戲，被老姑娘班主任阻止，兩人互相抓臉對打，一路廝打到教務(wù)處長辦公室，后者阻止了暴力繼續(xù)。班上還出過一少年犯，長得很帥，是擊劍隊(duì)的高手，人很善良但愛偷東西，很長時(shí)間里我都以他為驕傲，還背著老師組織了同學(xué)們?nèi)ド俟芩奖O(jiān)?？伞?br>對這個(gè)校長的教育方法大搖其頭的，因?yàn)樗狈ㄔO(shè)性精神了。當(dāng)然了，影片本來也就是要把他塑造成一個(gè)庸碌小人來做ClementMathieu學(xué)監(jiān)的陪襯，我們不必對他抱太高期望。相比之下，ClementMathieu學(xué)監(jiān)便是春風(fēng)化雨的人本主義者了：）他與校長的最大區(qū)別在哪里呢？我想主要還在于他將學(xué)生當(dāng)成同自己一樣的，有血有肉有尊嚴(yán)的活生生的人來看待，會在滿足學(xué)生作為正常人類的基本需要的前提下，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。讓我們來看看馬斯洛提出的人類七大基本需要中，ClementMathieu幫助。