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播放觀后感：

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劇情解讀：
女巡按。雖然只是代班身份，可他對(duì)這群頑劣的孩子，卻帶有一份無底線的寬容與耐心。校長闖進(jìn)亂哄哄的教室冷聲問責(zé)，他三言兩語替學(xué)生們解了圍；看到莫翰奇在黑板畫他的漫畫丑照，馬修依樣畫瓢給他畫了一個(gè)更滑稽的；他命令那名對(duì)神父惡作劇的學(xué)生去醫(yī)務(wù)室照料神父，卻隱瞞了他始作俑者的身份，令不知情的神父贊不絕口；貝比諾在被老師提問時(shí)支支吾吾答不上來，他在一旁。
生命的物體只能欣賞別人呢？（想說我過于神經(jīng)過敏的人拜托心安理得認(rèn)定自己樂意去當(dāng)那個(gè)譜架）最后證實(shí)是這個(gè)孩子偷了錢，但是理由什么的卻沒有交代，實(shí)在是太潦草了。呵呵，邪惡點(diǎn)說這是唯一一個(gè)被音樂丟下的孩子，所以我真是很難認(rèn)為這是個(gè)成功的老師。不過反正老師也是人，不能要求的太高，不過就是不太感動(dòng)了而已。還是那句話，再好的老師也不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生，這是沒辦法的事，再好的電影也不可能讓每個(gè)人都打五星，這也是沒辦法的事。。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng)：
女巡按空蕩蕩的教室獨(dú)自歌唱?；蛟S連他自己都沒有意識(shí)到，他有多想融入那個(gè)已經(jīng)在馬修的帶領(lǐng)下，漸漸凝聚起來的集體。05作為老師，馬修的高明之處還在于，他知道如何壓制孩子的狂妄，也懂得盡力維護(hù)他們的自尊。唱詩班剛組建時(shí)，貝比諾連一首歌也不會(huì)唱，同學(xué)們都在竊竊嘲笑，馬修卻任命他為指揮助理，每次練習(xí)時(shí)將小小的他抱上講臺(tái)看熱鬧，增加一份參與感。另一位個(gè)子高高，五音不全的學(xué)生，被他任命為了專門負(fù)責(zé)舉樂譜的人形指揮架。莫翰奇的高音清澈，有如天籟，被馬修賦予了獨(dú)唱的特權(quán)。然而，在他逐漸找回自信，甚至漸漸漫過自大的警戒線時(shí)，馬修又撤回了他的獨(dú)唱權(quán)。。
學(xué)生們真的讓他很生氣。相反他往往在不同場(chǎng)合維護(hù)著孩子們。然而即使要懲罰學(xué)生，他也會(huì)采用不同的方式，就好像他讓樂格克去照顧麥神父而不是將他送到校長室去接受體罰一樣，所以當(dāng)我們看到樂格克因自己的錯(cuò)誤做法而流淚時(shí)，我們也就感到了馬修老師的做法。