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劇情解讀：
區(qū)區(qū)有鬼故為PierreMorhange一生輝煌的音樂事業(yè)奠定了基礎(chǔ)，搭好了階梯，令他實現(xiàn)了原本無法想象的人生價值。再說一點跟心理學(xué)有關(guān)的東西，就是“皮格馬利翁效應(yīng)“這個老題目。在這部電影中，我們可以看到教師對自己心目中的“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”，無意識流露的態(tài)度會有多大的反差。課上，小Pépinot因為答不出瑪麗莎內(nèi)是怎么死的而被罰抄答案一百遍。課下，校長和藹可親地給了他最喜歡的乖孩子B。
處罰。而所謂處罰，往往就是體罰。03馬修第一次進教室，就接連遭到學(xué)生的整蠱，引起全班哄堂大笑。沒有人服從他的命令，他們嘲笑他禿頂?shù)哪X袋，矮胖的身材，還有他想要維持體面不發(fā)脾氣的種種窘態(tài)。那時的“池塘畔底”，沒有人教孩子們懂得什么是尊重。但是馬修來了。馬修和所有老師都不一樣。
網(wǎng)友經(jīng)典點評：
區(qū)區(qū)有鬼故皮埃爾，喜歡他的天使面孔，喜歡他如天籟般的聲音。然而讓我心久久不能平靜的永遠(yuǎn)是那個等待星期六的孩子，皮比諾。影片開頭，暮年的皮比諾冒著大雨去找已成音樂家的皮埃爾。給疑惑的皮埃爾介紹自己“我爸星期六來接我。”然后才說“我是皮比諾?！笔堑模诔靥林?，“星期六”的知名度絕對遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的真名，皮比諾。因為他是星期六的孩子。池塘之底，對于。
會嚴(yán)厲警告馬修老師。沒有柴火洗澡時，他幫我們偷校長的，當(dāng)馬修老師被趕出學(xué)校的時候，也是他去揭露校長的丑行。總之這是一個替我們出頭的不愛說話的大哥。校工：一個被我們欺負(fù)的老好人，可以讓他出丑緩解我們的壓力。看完這些，你是否和我一樣，發(fā)現(xiàn)整部影片都是一個自私孩子的夢呢？因為所有的情節(jié)，所有的人物設(shè)定都是以皮埃爾來設(shè)定的，只有他的幸福與自由，別人的生活全部都是他的陪襯，所以我得出這個結(jié)論，如果你們要說那句馬修老師對體育老師的話：“你怎么只看到骯臟黑暗的一面？“我也要用體育老師的那句話說：“在這？是的！”。